Unsere Psychologische Beratungsstelle

Hochbegabung ist eine Disposition, eine Anlage zu außergewöhnlichen Leistungen. Sie ist jedoch nicht gleich zu setzen mit der Leistung selbst. In welchem Maße ein Kind seine Begabung in Leistung umsetzen kann, ist abhängig von der Wechselwirkung zwischen der Persönlichkeit des Kindes und seinem persönlichen Umfeld. Um Begabung in entsprechende Leistung umzusetzen, brauchen Kinder und Jugendliche Ausdauer, Interesse, Lernfähigkeit und Anstrengungsbereitschaft sowie Unterstützung und angemessene Forderung durch ihre häusliche und schulische Umwelt. 

Falls eine Begabungsdiagnostik verabredet wurde, beginnen wir den Tag der Untersuchung mit einem kurzen Vorgespräch, das dem persönlichen Kennenlernen und dem Erfassen weiterer Informationen dient. Zudem soll dem Kind Gelegenheit geben werden, sich in der unbekannten Situation zurecht zu finden. Die Untersuchung besteht aus diagnostischen Verfahren zur Messung der intellektuellen Leistungsfähigkeit. Manchmal ist der Einsatz weiterer Verfahren sinnvoll, um z.B. Schwierigkeiten im Arbeitsverhalten oder der Motivation aufzudecken. Im Anschluss folgt ein Auswertungs- und Beratungsgespräch, in dem wir Ihre Fragen anhand der vorliegenden Ergebnisse besprechen. Über die Ergebnisse der Untersuchung und der Beratung erhalten Sie ein schriftliches psychologisches Gutachten.  

Wir beziehen uns hier auf ein Konzept von Dr. Brigitte Sindelar (Wien), nach dem ungleich aus entwickelte Teilleistungen die Ursache für Lern- und/oder Verhaltens-Probleme sein können. Lern- und Verhaltensstörungen von Kindern machen ihnen selbst oft Probleme und den Eltern große Sorgen. Die Ursachen sind vielfältig und nicht immer einfach zu erkennen.
Lange nicht die einzige, aber eine häufige Ursache für solche Probleme ist ein Ungleichgewicht in der Entwicklung grundlegender Teilleistungen der Informations­verarbeitung.

Im Verlauf der kindlichen Entwicklung werden u.a. Teilleistungen im Bereich der taktilen, visuellen und akustischen Wahrnehmung ausgebildet, die für eine angemessene Informationsverarbeitung benötigt werden. Wenn eine oder mehrere dieser Teilleistungen, aus welchen Gründen auch immer, nicht ausreichend mit entwickelt wurde, so kann das zu Problemen der Informationsverarbeitung führen, die sich nach außen in Lern- und Verhaltensproblemen zeigen, wie z.B.: 

• Legasthenie 
• Dyskalkulie 
• Unruhe 
• Ablenkbarkeit 
• Konzentrationsschwierigkeiten. 

Durch individuelle Diagnostik und ein gezieltes Training der zu wenig entwickelten Teilleistung kann die Problematik oft wesentlich gebessert werden.